uQ�❄�ջ��|�݅.�]����%�(�]������"3�MCa�h��u����W��`�m_ʌ���4���?NU�8�}ݴO���#t���ܧ���(�7�Ug�$-^�C�����������B�h�ј��J;,��ex��� ����)�b�c��v�x�BU�;�=n0n�+ޝ�C�v~q}X/���E��v��b�2f������wL҅S��34B(м���fiX��7�ASijKB�E-��n��k� EMC. Cours Terminale. Les revendications prennent de nouvelles formes. Formation à distance aux nouveaux programmes de terminale générale et technologique; Proposition de programmation pour la classe de terminale; Enseigner les régimes totalitaires et les politiques génocidaires durant la seconde guerre mondiale. Le programme de terminale se construit autour de la notion de démocratie. Révisez gratuitement les cours d'Enseignement moral et civique pour la classe de Terminale en vidéo, fiches de cours, quiz et exercices Clio Lycée > Terminale > Terminale - EMC - 2020. Cette séquence repose, dans un premier temps, sur la lecture et la compréhension d’un dossier documentaire. Doc. La Cinquième République et ses principales réformes institutionnelles. Catégories EMC , Terminale 1. Les exercices de l'ENT avec PCN et Monlycée.net, Atelier GIPTIC HG Faire rédiger les élèves. Il fait l’objet, ici, d’une 2e proposition pédagogique. 2. Plan du site | Collège. La Démocratie est née à Athènes au cours de l'Antiquité, en opposition à la tyrannie, régime politique où le pouvoir était détenu par un seul homme. 4 Doc. Ce régime s’appuie sur un double principe de fonctionnement. x��=ˎ�H�w����f�����\��{�=m`�s��Te-��j�2�?q�b�S{�_،��d�I�l)).Id2#�����m��]\7�w߽�l�����M����7M�y���>._���[��j�~���S�>l6�r��]�������/���U�YVd�V��Y%Y^�l�|�����_�x����XVgo_���E�2]��׹����䯿��ngz���We��勿�>�/�l���s9[��l ?����Z���}���/~0�~y���ѱB�*ʎ%K��e9�����tef|P�ʫ\���Z�K:C�s}��2��������e��ѳ/�r��_��?��D��A�u.��o��,Wc�]�t��,�*5\ӌ��3KJ��l�L���[H�5���U2:/�Lj��>x���n��e��fu�}�_��4cfC�ɼ��Mܴ�~��*�^������>+���8�ޘ�bye�^��A��A�+�\��مa���{vM�l-�R�M��)ërY����j8�a�+�g ?��0NjS���`Di&/RO�wۍ鼖2� Révise ton EMC et améliore tes notes Cours d’EMC Maxicours pour tous les niveaux du CP à la terminale Programmes officiels de l'Éducation nationale. I. et membre du GiPTiC d'histoire et de géographie. Ce égime s’appuie su un dou le pin ipe de fon tionnement. Dès lors, c'est l'ensemble de l'organisation de la vie politique qui s'en trouve modifié : partis politiques concentrés sur la recherche du meilleur candidat « présidentiable », organisation de primaires ouvertes depuis 2007 au sein des partis traditionnels de la Ve République, personnalisation de la campagne présidentielle... Mis côte-à-côte, c'est l'esprit même de la Ve République qui bascule vers une nouvelle culture politique, celle de l'hyper-présidentialisation du régime. G"�)� Dans un second temps, elle aborde la question des débats et des principales réformes institutionnelles depuis les années de Gaulle. Exemple d'activité proposée par Anne-Marie PUYARENA, Lycée Cassin, Bayonne (Année 2017-2018) Au lycée, ces 4 types de compétencespeuvent être évalués lors des recherches, des productions (dossiers. 2. Lycée. Dans le monde, 70 millions d’hommes sont appelés sous les drapeaux. Le quinquennat n'interdit pas l'occurrence d'une majorité parlementaire différente de la majorité présidentielle mais il en limite sérieusement la possibilité. Les problèmes contemporains de la démocratie Or, pour beaucoup d’entre eux, les échos de la vie et des institutions politiques se limitent souvent à la fréquentation émiettée de sites d’informations ou ne passent que par le prisme déformant de la satire comique. 2 - Quel est le danger de la mise en place d'un scrutin proportionnel pour l'élection de l'assemblée nationale depuis les années 1980 ? Car, si le quinquennat ne souffre pas à proprement parler d'une contestation normative faisant de la France un pays comparable à d'autres démocraties en termes de durée de vie moyenne de l'exécutif, il pose de manière cruciale la question de la réduction à la portion congrue des contre-pouvoirs politiques à l'autorité présidentielle. EMC Accès aux cours Spécialité Plan de travail annuel - La Démocratie, les démocraties ... L’effondrement de la démocratie en Allemagne (1933), en Espagne (1936-1939), au Chili (1973). ARCHIVES: Terminales S (2014-2020) - Premières ES-L (2011-2019) RESSOURCES : Histoire - Géographie Depuis la fin des années 1980, on assiste à une remise en cause du modèle représentatif. Accessibilité Collège, Lycée > 5eme, 4eme, 3eme, Terminale, Première, Première STMG, Terminale STMG > EMC, Philosophie > La démocratie La démocratie Fiche de cours Vidéos Quiz Profs en … Question obligatoire (A) : La France depuis 1945 : politique et société. À ce moment du programme, les élèves ont déjà travaillé : Axe 1 : Fondements et expériences de la démocratie. 4 0 obj A/ Les élections, au cœur de la vie démocratique Consigne : Réalisez les missions des équipes 1, 2 … La démocratie et les élections : la participation, l’abstention et le vote blanc ; les campagnes électorales et l’information des citoyens ; les partis politiques. CONFINEMENT : Cours à distance. Identifier et évaluer des ressources pertinentes en E.M.C. la question de l’inéluctabilité et des risques de dérive d’une présidentialisation du régime politique de la France (en lien avec la séance d’histoire précédemment réalisée) ; les nouvelles aspirations démocratiques : démocraties délibérative et participative ; représentation et/ou démocratie directe ; les nouvelles formes de mouvements sociaux ; il sera intéressant de mettre en parallèle « Mai 68 » et le mouvement des « Gilets jaunes » ; l’enseignant en profite pour rappeler l’exigence de remettre les faits dans leurs contextes respectifs. Document Adobe Acrobat 2.5 MB. 28 septembre 2015 - OpenDocument Text - 15.2 ko. Après le rappel succinct des prérequis nécessaires au prolongement en E.M.C. Le référendum du 24 septembre 2000 fixant la durée du mandat du président de la République à cinq ans, et synchronisant élection présidentielle et élections législatives dans cet ordre, a offert un crédit supplémentaire à la présidentialisation du système politique français. X �bDžg�:�f��V���^�����U{���|]a ŐĨ$�ș���4QH��1po҃��~�좃R&Ӛ��`y��"��k��j�i�:@��e�7���ҝpw?�.ݥ���Iw2�@d�@*�ק@���nۑ! C'est Clisthène, au pouvoir à Athènes en 508 avant Jésus-Christ, qui est considéré comme le père de la démocratie athénienne. Il n'est pas nécessaire de rappeler la crainte, voire la défiance portée par de Gaulle à l'endroit des partis politiques et de leur jeu dans l'arène parlementaire de la IVe République. Le rapporteur de chaque trinôme présente oralement son appréhension du sujet problématisé, ainsi que les appréhensions, convergentes ou divergentes, des membres de son groupe,  aux autres élèves de la classe. Autrement dit, la source du pouvoir se situe dans le peuple qui s'exprime par le suffrage universel. | Chapitre 3 : La République française, une démocratie I. Ce site est un cartable virtuel avec des cours, des exercices et leurs corrigés de collège, lycée et BTS. Des règles à respecter Une démocratie représentative doit remplir plusieurs conditions : • Des élections vraiment démocratiques doivent avoir lieu pour désigner ceux qui gouvernent. Terminale Géographie; Terminale EMC; Terminale HGGSP GR1; BAC BLANC; Aide personnalisée et méthodologie; Butinage; ... Exercice à réaliser en cours groupe 1 ce mercredi 06 01 2021. Le cartable de M.Orain . code à la maison ; l’enseignant en conserve un jeu (qu’il peut même plastifier) dans son casier puisque ce jeu est identique à toutes les classes. Thème 1:Fondements et expériences de la démocratie ... Thème 2: Repenser et faire vivre la démocratie. Le programme d'EMC en terminale des voies générale et technologique est défini par arrêté du 19-7-2019 publié au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019. La démocratie - cours EMC 3e Comprendre le fonctionnement des institutions et y participer. 2 - Quel est le danger de la mise en place d'un scrutin proportionnel pour l'élection de l'assemblée nationale depuis les années 1980 ? Dés 1914, l’entrée en guerre des sociétés européennes conduit les États à opérer une gigantesque mobilisation des hommes, des ressources et des esprits et à contrôler une part croissante de la vie des sociétés. Doc. Pour les partis politiques, c’est un véritable défi qui est posé et auquel ils tentent de répondre, entre autres, par le développement de la démocratie participative et la mise en place d’élections primaires pour désigner les candidats aux différents scrutins. Elles Réflexion en groupe/individuelle puis au tableau afin de rajouter des branches Au cours de cette séquence, il est vivement recommandé de travailler en collaboration avec la vie scolaire et les collègues d’autres disciplines. Séance n°1 en E.M.C., cours en présentiel, 1 re phase, 45 minutes. ». « Thème annuel de la classe terminale : la démocratie, les démocraties. de la leçon d’histoire, il s’agit de démontrer aux élèves, citoyens de demain, que l’Histoire n’est pas figée dans le passé mais, bien au contraire, qu’elle se vit aujourd’hui en ce qu’ils ressentent et apprennent de l’actualité, et que leur compréhension du monde dans lequel ils vivent et se forment leur permettra d’appréhender les enjeux de demain avec plus de clairvoyance. Au cours de cette séquence, il est vivement recommandé de travailler en collaboration avec la vie scolaire et les collègues d’autres disciplines. :/��������)�n�����E��ȵ�� �'+co��.�Ur\�F^c#��.�� L’apparition des réseaux sociaux, la constitution de coordinations (infirmières, étudiants) marquent la naissance de nouveaux modes de communication qui bouleversent les pratiques démocratiques. Une crise de confiance durable s’instaure entre l’opinion publique et les politiques. Document Adobe Acrobat 617.9 KB : Comment fonctionne la démocratie française ? La République, une démocratie représentative En quoi notre république est-elle une démocratie représentative ? 6eme 5eme 4eme 3eme Cycle Collège Brevet. Le programme de terminale se construit autour de la notion de démocratie. ($���\{�ܞg��X�g� �%3=�����vԂ5�zK��$جr*�""���v�Ѩ�2W�V�c���1��Fz�:b~�.���T�&:J�4�N��t�i�C�:j�N�IR�tI3`l Utiliser les outils numériques pour produire des graphiques, des présentations (sous la forme, au choix, d’un schéma, d’une carte mentale, d’un tableau comparatif à double entrée, d’un diaporama, d'une vidéo de 6 mn. ", https://www.conseil-constitutionnel.fr/publications/titre-vii/la-constitution-de-la-ve-republique-va-dans-le-sens-du-president. La guerre devient totale car tous les citoyens doivent contribuer à la victoire. La souveraineté du peuple : droit de suffrage ; séparation des pouvoirs ; protection des libertés ; État de droit. Débat emc terminale. m�͟�n��E=[�A�ڵO���|gEy��up��p[��Ɍ�u;ƾ��=��˽� �T��-'j�G{'��hn�?�d�kk\���槉�!�heT�����/a�b�H3�����j�����L ��y5�����(�׈(�%F�-G�iֆG�1p�rk�����&���L%��[��Cr'��!ƉH����aٯ̨��:�f����Y! %PDF-1.7 Vous y trouverez des corrigés de sujet de Brevet/Bacs et des articles traitant de l'actualité. Séance n°2 (30 minutes) : « Démocraties délibérative et participative ; les nouvelles formes de mouvements sociaux ». La République n’est pas non plus un régime figé. Télécharger. Un dossier documentaire proposé en ligne dans l’E.N.T. Le constitutionnaliste Dominique Rousseau offre une lecture politique convergente lorsqu'il écrit que la « France est à la recherche depuis deux siècles d'une organisation équilibrée des pouvoirs ». Pour ouvrir les fichiers sans télécharger le programme utilisez: Smart express . Il peut s’agir d’un échange argumentatif (les mesures qu’un électorat jeune souhaiterait voir défendues ou adoptées) ou d’un exercice de communication (comment présenter et défendre des arguments opposés, définis préalablement en commun) sur : Séance n°1 en E.M.C., cours en présentiel, 3e phase, 15 minutes. Un smartphone connecté à l’Internet ou d'une tablette numérique connectée à l’Internet afin de procéder à l'évaluation instantanée ; l'ordinateur de l’enseignant, connecté et relié à un vidéoprojecteur, permet de visualiser les questions et les graphiques de l'évaluation. car la dernière, située tout en bas du T.B.I., n’est pas toujours bien visible et demande aux élèves du fond de la classe de se déplacer pour la lire ; préférer se contenter de 3 réponses. Thème annuel de la classe terminale : la démocratie, les démocraties Le programme de la classe terminale se construit autour de la notion de démocratie. Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. Ce régime s’appuie sur un double principe de fonctionnement. - Réalisation d'une carte mentale pour définir la démocratie (C 6.5/ C 7.1) Qu’est-ce qui vous fais penser que l’on vit en démocratie ? La démocratie n’est cependant pas remise en cause. Primaire. Les programmes d'EMC en seconde générale et technologique et en première des voies générale et technologique sont définis par arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019. Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. La constitution des dossiers documentaires permet de couvrir différents aspects du sujet : règles ; pouvoirs du président de la République ; changements introduits par les réformes constitutionnelles et institutionnelles de 2000 et de 2008 (adoption du quinquennat, inversion du calendrier électoral...) ; analyse de scrutins particulièrement marquants, avec l’exploitation d’affiches, d’extraits de discours (sous formes d’écrits ou d’images), de graphiques et de cartes présentant les résultats (les exemples les plus pertinents sont sans doute ceux de 1981 et 2002, ainsi que les plus récents, 2007 et 2012, contemporains des élèves) ; présentation de sites de partis politiques ; évolution de l’utilisation des médias par les candidats et les équipes de campagnes... Quels sont les principes et les conditions de la démocratie ? La Démocratie est née à Athènes au cours de l'Antiquité, en opposition à la tyrannie, régime politique où le pouvoir était détenu par un seul homme. %���� <>/Metadata 261 0 R/ViewerPreferences 262 0 R>> <> Questionnement : quels sont les principes et les conditions de la démocratie ? ... Fiche "la France, démocratie" - EMC 3ème - cycle 4 - format libre. La thématique du programme d'histoire permet un prolongement en cours d'E.M.C : thème : La démocratie, les démocraties. C'est Clisthène, au pouvoir à Athènes en 508 avant Jésus-Christ, qui est considéré comme le père de la démocratie athénienne. Parmi les objets d’enseignement possibles envisagés sont cités des cours sur la démocratie athénienne, sur la romaine, le CNR, les grands penseurs de la démocratie,… L’idée est de pouvoir incarner cet enseignement. La reconnaissance du pluralisme des croyances ... COURS 2019 - SECONDE PRO; COURS 2020 - PREMIÈRE PRO; COURS 2021 - TERMINALE PRO; Français - T - Le jeu; Français- T - La co-intervention; Histoire -T1 - Les puissances depuis 1945; Il poursuit cette séance par une seconde portant sur les … « Démocraties délibérative et participative ; les nouvelles formes de mouvements sociaux ». 5. de l’établissement (ou sur le site École directe) constitué d’une pré-sélection de liens U.R.L., d’affiches, de photographies, de caricatures, d’articles de presse, d’extraits de discours et d’allocutions ainsi que de textes de loi et de schémas consacrés à la période postérieure à 1967. Programme officiel En classe terminale, l'enseignement moral et civique se centre d'une part sur l'un des piliers fondamentaux des sociétés démocratiques : la reconnaissance du pluralisme des croyances ; d'autre part sur la façon dont s'organisent, dans l'espace démocratique, de grands … Mentions légales | $����5/k4/�!�G%���.�/�m9�D�L����+It1r�r�KXv)٣�Sܱze��cV:B6kY�Q�c��v�!�� Cette proposition pédagogique s’intègre en histoire dans la mise en œuvre du programme de terminale technologique : Thème 3 : La France de 1945 à nos jours : une démocratie. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> CP CE1 CE2 CM1 CM2 Cycle Primaire. Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences. documentaires, articles, affiches) et d'un débat argumenté final En classe terminale… La démocratie gouvernée domine la démocratie gouvernante. → Complète le tableau suivant à l’aide des documents p.74-75. Mais, de manière paradoxale ou inattendue, la transformation majeure née sous la Ve est le changement du système partisan. eF�g�k�RDBtjRVu��FA��ME@���(��ԋ�X���*@0�����W^�#l�H�d��"���;�ז�Y'��N&��F�RZ"CF�?8��. La Cinquième République et ses principales réformes institutionnelles. Il plae le peuple à l’oigine du pouvoi … endobj 2 EMC2 Fiche n°1 / Quels sont les points communs et les différences dans le fonctionnement du vote des lois entre Athènes au Ve e(5 ) s. avant J-C et en France aujourd’hui? Retrouvez documents, leçons et exercices interactifs du manuel Histoire Terminale La République est confrontée à un abstentionnisme croissant, une réelle volatilité électorale et une montée des extrêmes et des votes protestataires. Doc. Comment catégoriser la Constitution de 1958 ? Distribution d'une grille d'évaluation finale. (Cette 2. (sélectionner les documents et les sources). Terminale EMC – P. Savoye Page 1 EMC – Terminale La démocratie, les démocraties L’idée de cet enseignement est que vous puissiez acquérir une capacité de jugement qui vous prépare à devenir des citoyennes et des citoyens libres de leurs choix républicains. Collège. Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques. S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée ; savoir écouter et apprendre à débattre ; respecter la diversité des points de vue. Elle porte sur les deux exposés du cours précédent. 4 Doc. Formation à distance aux nouveaux programmes de terminale générale et technologique; Proposition de programmation pour la classe de terminale; Enseigner les régimes totalitaires et les politiques génocidaires durant la seconde guerre mondiale. Terminale; EMC. 2 0 obj Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. L'enseignant peut également vérifier la compréhension des notions abordées ainsi que les acquis lexicaux spécifiques (citoyen / citoyenneté, représentation politique ; débat ; décision publique). En effet, les partis politiques ne sont plus les corps intermédiaires imaginés par Tocqueville pour faire société mais des organisations partisanes chargées de sélectionner le meilleur candidat pour remporter l'élection présidentielle. " I. Qu’est-ce qu’une démocratie ? Les transformations contemporaines de la démocratie peuvent être envisagées à travers l’étude du domaine suivant : les nouvelles aspirations démocratiques : démocraties délibérative et participative ; représentation et/ou démocratie directe ; les nouvelles formes de mouvements sociaux. Questionnement : comment construire l’avenir de la démocratie dans un monde d’incertitudes ? EMC 2 – La République française, une démocratie Pb ? Cours Seconde. 1 - Quels sont les avantages et les inconvénients des scrutins majoritaires ? Programme d'Histoire-Géographie de Terminale générale (BO spécial n°8 du 25 juillet 2019). endobj Les citoyens pourraient s'enorgueillir de posséder ainsi les clés de l'exercice de la responsabilité par un lien direct entre eux et le Président. Catégories EMC, Terminale Navigation de l’article. <> Voici quelques activités menées en terminale en fonction du programme d’EMC (c’est le même programme pour les séries technologiques et générales). Elle peut s’articuler avec l’étude d’un autre domaine au choix de l’Axe 2 : « Les conditions du débat démocratique : médias, réseaux sociaux, information, éducation, éthique de vérité ». ... DIAPO Intro Démocratie.pdf. EMC Terminale ES : Préparer, réaliser et analyser un débat argumenté Exemple d’activité proposée par Anne-Marie PUYARENA, Lycée Cassin, Bayonne (Année 2017-2018) Au lycée, ces 4 types de compétences peuvent être évalués lors des recherches, des productions (dossiers documentaires, articles, affiches) et d’un débat argumenté final. 6eme 5eme 4eme 3eme Cycle Collège Brevet. de terminale technologique. Cours Première technologique. maximum, ...). Il existe donc une impasse non pas démocratique mais une impasse de représentation par la pratique de plus en plus présidentialiste de la Ve République. Pour ouvrir les fichiers sans télécharger le programme utilisez: Smart express . SQ1 Seance 2.pdf. endobj 2NDE (nouveaux programmes) : Histoire - Géographie - EMC. Description détaillée de la séance de travail, Séance n°1 en E.M.C., cours en présentiel, 3, Histoire - Géographie Enseignement moral et civique, Sections européennes, option internationale. Cette séquence est proposée par Thierry Durand, professeur au lycée Charles de Foucauld (Paris XVIIIe arr.) Tous Les Hadiths Authentiques Pdf, Papier Peint Pas Cher Fin De Série, Comment Sont Fixees Les Ailes D'un Avion, Comment Ralentir Une Relation Qui Va Trop Vite, Augmentation Salariale 2020, L'adresse De Millie Bobby Brown, Faut Il S'inscrire à Pole Emploi Après Ses études, Les Droits De Lenfance En Tunisie Pdf, Wilhelm Ii Wikipedia, Plante Piquante Nom, Fermeture Autoroute A50 Ce Soir, Marque De Jouets Liste, →" />

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Contact | De nouveaux rapports au politique se dessinent, fondés sur la responsabilisation, la participation et le libre choix. https://www.vie-publique.fr/catalogue/23162-les-institutions-de-la-france, https://www.vie-publique.fr/fiches/19566-quelles-sont-les-innovations-institutionnelles-de-la-ve-republique, https://www.reseau-canope.fr/notice/lelection-du-president-de-la-republique-au-suffrage-universel-direct.html, https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/chercher/dictionnaire-des-concepts-info-documentaires/s/source.html, https://www.legifrance.gouv.fr/affichLoiPubliee.do;?idDocument=JORFDOLE000018688554&type=general&legislature=. EMC – Terminale - Documents utilisés en classe - Thème 1. Les enjeux civiques et politiques sont essentiels pour des élèves en âge de devenir des citoyens actifs. Doc. Thème annuel de la classe terminale : la démocratie, les démocraties Le programme de la classe terminale se construit autour de la notion de démocratie. Accès aux cours Géo Accès aux cours EMC Accès aux cours Spécialité Thème 1 - Comprendre un régime politique : la démocratie - Introduction: la démocratie, les démocraties Détails Catégorie parente: Première. Mais le risque majeur d'une telle conception de la représentation est le glissement déjà observé d'une surexposition médiatique du chef de l'Etat, d'une surenchère personnelle dans l'action, et d'une responsabilité couperet entretenue par une démocratie d'opinion. Question obligatoire (A) : La France depuis 1945 : politique et société. Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. COURS 2021 - TERMINALE PRO; Français - T - Le jeu; Histoire -T1 - Les puissances depuis 1945; Histoire-T2- La France depuis 1945; Géographie-T1- Les ressources; Géographie-T2- Les risques; EMC-T1- La bioéthique; EMC-T2- Le numérique; EMC-T3- Les changements environnementaux; Iconographie - TERMINALE PRO; © ac-paris.fr, 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. Au début de chaque cours, une évaluation a lieu pendant 10 minutes. Professeur histoire et géographie et emc , lycée académie de Nice, ancienne formatrice clemi, membre du MRA, musée de la Résistance et de la déportation, référente clio prépa. Le programme de la classe terminale se construit autour de la notion de démocratie. Programme officiel En classe terminale, l'enseignement moral et civique se centre d'une part sur l'un des piliers fondamentaux des sociétés démocratiques : la reconnaissance du pluralisme des croyances ; d'autre part sur la façon dont s'organisent, dans l'espace démocratique, de grands … Séance n°1 en E.M.C., cours en présentiel, 1re phase, 45 minutes. Les problèmes contemporains de la démocratie La démocratie, ici entendue dans son sens pluraliste et libéral, suppose la réunion de certaines conditions. Ces programmes entrent en vigueur en seconde et en première à la rentrée 2019 et en terminale à la rentrée 2020 . Il place le peuple à l’origine du pouvoir politique à travers le droit de suffrage qu’il lui reconnaît. Programme d'Histoire-Géographie de Terminale générale (BO spécial n°8 du 25 juillet 2019). 1 0 obj En France aujourd’hui A Athènes au Ve (5) s. avant J-C Nom de l’assemblée Ecclésia sur la colline 1. L'exercice soulève nombre de controverses liées aux critères objectifs de classification d'un régime politique. - Réalisation d'une carte mentale pour définir la démocratie (C 6.5/ C 7.1) Qu’est-ce qui vous fais penser que l’on vit en démocratie ? Le programme d’EMC en terminale des voies générale et technologique est défini par arrêté du 19-7-2019 publié au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019. La reconnaissance du pluralisme des croyances ... COURS 2019 - SECONDE PRO; COURS 2020 - PREMIÈRE PRO; COURS 2021 - TERMINALE PRO; Français - T - Le jeu; Français- T - La co-intervention; Histoire -T1 - Les puissances depuis 1945; 1 - Quels sont les avantages et les inconvénients des scrutins majoritaires ? Terminale EMC – P. Savoye Page 1 EMC – Terminale La démocratie, les démocraties L’idée de cet enseignement est que vous puissiez acquérir une capacité de jugement qui vous prépare à devenir des citoyennes et des citoyens libres de leurs choix républicains. Révise ton EMC et améliore tes notes Cours d’EMC Maxicours pour tous les niveaux du CP à la terminale Programmes officiels de l'Éducation nationale. 28 septembre 2015 - OpenDocument Text - 15.2 ko. ��\V���C�U.��/+CBX��2��:=f���ĎCW��b���G� ���e�X��Dzym6K�S2�37�������]�o[�٘o+ģW�J�Ū������I9��?��da��؄v��1�b\"\ך���������3��0���5 �Q��p�m�ոΏ��2��⚺���C;18ex���A����C�q1E��0��6_�ջ�>uQ�❄�ջ��|�݅.�]����%�(�]������"3�MCa�h��u����W��`�m_ʌ���4���?NU�8�}ݴO���#t���ܧ���(�7�Ug�$-^�C�����������B�h�ј��J;,��ex��� ����)�b�c��v�x�BU�;�=n0n�+ޝ�C�v~q}X/���E��v��b�2f������wL҅S��34B(м���fiX��7�ASijKB�E-��n��k� EMC. Cours Terminale. Les revendications prennent de nouvelles formes. Formation à distance aux nouveaux programmes de terminale générale et technologique; Proposition de programmation pour la classe de terminale; Enseigner les régimes totalitaires et les politiques génocidaires durant la seconde guerre mondiale. Le programme de terminale se construit autour de la notion de démocratie. Révisez gratuitement les cours d'Enseignement moral et civique pour la classe de Terminale en vidéo, fiches de cours, quiz et exercices Clio Lycée > Terminale > Terminale - EMC - 2020. Cette séquence repose, dans un premier temps, sur la lecture et la compréhension d’un dossier documentaire. Doc. La Cinquième République et ses principales réformes institutionnelles. Catégories EMC , Terminale 1. Les exercices de l'ENT avec PCN et Monlycée.net, Atelier GIPTIC HG Faire rédiger les élèves. Il fait l’objet, ici, d’une 2e proposition pédagogique. 2. Plan du site | Collège. La Démocratie est née à Athènes au cours de l'Antiquité, en opposition à la tyrannie, régime politique où le pouvoir était détenu par un seul homme. 4 Doc. Ce régime s’appuie sur un double principe de fonctionnement. x��=ˎ�H�w����f�����\��{�=m`�s��Te-��j�2�?q�b�S{�_،��d�I�l)).Id2#�����m��]\7�w߽�l�����M����7M�y���>._���[��j�~���S�>l6�r��]�������/���U�YVd�V��Y%Y^�l�|�����_�x����XVgo_���E�2]��׹����䯿��ngz���We��勿�>�/�l���s9[��l ?����Z���}���/~0�~y���ѱB�*ʎ%K��e9�����tef|P�ʫ\���Z�K:C�s}��2��������e��ѳ/�r��_��?��D��A�u.��o��,Wc�]�t��,�*5\ӌ��3KJ��l�L���[H�5���U2:/�Lj��>x���n��e��fu�}�_��4cfC�ɼ��Mܴ�~��*�^������>+���8�ޘ�bye�^��A��A�+�\��مa���{vM�l-�R�M��)ërY����j8�a�+�g ?��0NjS���`Di&/RO�wۍ鼖2� Révise ton EMC et améliore tes notes Cours d’EMC Maxicours pour tous les niveaux du CP à la terminale Programmes officiels de l'Éducation nationale. I. et membre du GiPTiC d'histoire et de géographie. Ce égime s’appuie su un dou le pin ipe de fon tionnement. Dès lors, c'est l'ensemble de l'organisation de la vie politique qui s'en trouve modifié : partis politiques concentrés sur la recherche du meilleur candidat « présidentiable », organisation de primaires ouvertes depuis 2007 au sein des partis traditionnels de la Ve République, personnalisation de la campagne présidentielle... Mis côte-à-côte, c'est l'esprit même de la Ve République qui bascule vers une nouvelle culture politique, celle de l'hyper-présidentialisation du régime. G"�)� Dans un second temps, elle aborde la question des débats et des principales réformes institutionnelles depuis les années de Gaulle. Exemple d'activité proposée par Anne-Marie PUYARENA, Lycée Cassin, Bayonne (Année 2017-2018) Au lycée, ces 4 types de compétencespeuvent être évalués lors des recherches, des productions (dossiers. 2. Lycée. Dans le monde, 70 millions d’hommes sont appelés sous les drapeaux. Le quinquennat n'interdit pas l'occurrence d'une majorité parlementaire différente de la majorité présidentielle mais il en limite sérieusement la possibilité. Les problèmes contemporains de la démocratie Or, pour beaucoup d’entre eux, les échos de la vie et des institutions politiques se limitent souvent à la fréquentation émiettée de sites d’informations ou ne passent que par le prisme déformant de la satire comique. 2 - Quel est le danger de la mise en place d'un scrutin proportionnel pour l'élection de l'assemblée nationale depuis les années 1980 ? Car, si le quinquennat ne souffre pas à proprement parler d'une contestation normative faisant de la France un pays comparable à d'autres démocraties en termes de durée de vie moyenne de l'exécutif, il pose de manière cruciale la question de la réduction à la portion congrue des contre-pouvoirs politiques à l'autorité présidentielle. EMC Accès aux cours Spécialité Plan de travail annuel - La Démocratie, les démocraties ... L’effondrement de la démocratie en Allemagne (1933), en Espagne (1936-1939), au Chili (1973). ARCHIVES: Terminales S (2014-2020) - Premières ES-L (2011-2019) RESSOURCES : Histoire - Géographie Depuis la fin des années 1980, on assiste à une remise en cause du modèle représentatif. Accessibilité Collège, Lycée > 5eme, 4eme, 3eme, Terminale, Première, Première STMG, Terminale STMG > EMC, Philosophie > La démocratie La démocratie Fiche de cours Vidéos Quiz Profs en … Question obligatoire (A) : La France depuis 1945 : politique et société. À ce moment du programme, les élèves ont déjà travaillé : Axe 1 : Fondements et expériences de la démocratie. 4 0 obj A/ Les élections, au cœur de la vie démocratique Consigne : Réalisez les missions des équipes 1, 2 … La démocratie et les élections : la participation, l’abstention et le vote blanc ; les campagnes électorales et l’information des citoyens ; les partis politiques. CONFINEMENT : Cours à distance. Identifier et évaluer des ressources pertinentes en E.M.C. la question de l’inéluctabilité et des risques de dérive d’une présidentialisation du régime politique de la France (en lien avec la séance d’histoire précédemment réalisée) ; les nouvelles aspirations démocratiques : démocraties délibérative et participative ; représentation et/ou démocratie directe ; les nouvelles formes de mouvements sociaux ; il sera intéressant de mettre en parallèle « Mai 68 » et le mouvement des « Gilets jaunes » ; l’enseignant en profite pour rappeler l’exigence de remettre les faits dans leurs contextes respectifs. Document Adobe Acrobat 2.5 MB. 28 septembre 2015 - OpenDocument Text - 15.2 ko. Après le rappel succinct des prérequis nécessaires au prolongement en E.M.C. Le référendum du 24 septembre 2000 fixant la durée du mandat du président de la République à cinq ans, et synchronisant élection présidentielle et élections législatives dans cet ordre, a offert un crédit supplémentaire à la présidentialisation du système politique français. X �bDžg�:�f��V���^�����U{���|]a ŐĨ$�ș���4QH��1po҃��~�좃R&Ӛ��`y��"��k��j�i�:@��e�7���ҝpw?�.ݥ���Iw2�@d�@*�ק@���nۑ! C'est Clisthène, au pouvoir à Athènes en 508 avant Jésus-Christ, qui est considéré comme le père de la démocratie athénienne. Il n'est pas nécessaire de rappeler la crainte, voire la défiance portée par de Gaulle à l'endroit des partis politiques et de leur jeu dans l'arène parlementaire de la IVe République. Le rapporteur de chaque trinôme présente oralement son appréhension du sujet problématisé, ainsi que les appréhensions, convergentes ou divergentes, des membres de son groupe,  aux autres élèves de la classe. Autrement dit, la source du pouvoir se situe dans le peuple qui s'exprime par le suffrage universel. | Chapitre 3 : La République française, une démocratie I. Ce site est un cartable virtuel avec des cours, des exercices et leurs corrigés de collège, lycée et BTS. Des règles à respecter Une démocratie représentative doit remplir plusieurs conditions : • Des élections vraiment démocratiques doivent avoir lieu pour désigner ceux qui gouvernent. Terminale Géographie; Terminale EMC; Terminale HGGSP GR1; BAC BLANC; Aide personnalisée et méthodologie; Butinage; ... Exercice à réaliser en cours groupe 1 ce mercredi 06 01 2021. Le cartable de M.Orain . code à la maison ; l’enseignant en conserve un jeu (qu’il peut même plastifier) dans son casier puisque ce jeu est identique à toutes les classes. Thème 1:Fondements et expériences de la démocratie ... Thème 2: Repenser et faire vivre la démocratie. Le programme d'EMC en terminale des voies générale et technologique est défini par arrêté du 19-7-2019 publié au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019. La démocratie - cours EMC 3e Comprendre le fonctionnement des institutions et y participer. 2 - Quel est le danger de la mise en place d'un scrutin proportionnel pour l'élection de l'assemblée nationale depuis les années 1980 ? Dés 1914, l’entrée en guerre des sociétés européennes conduit les États à opérer une gigantesque mobilisation des hommes, des ressources et des esprits et à contrôler une part croissante de la vie des sociétés. Doc. Pour les partis politiques, c’est un véritable défi qui est posé et auquel ils tentent de répondre, entre autres, par le développement de la démocratie participative et la mise en place d’élections primaires pour désigner les candidats aux différents scrutins. Elles Réflexion en groupe/individuelle puis au tableau afin de rajouter des branches Au cours de cette séquence, il est vivement recommandé de travailler en collaboration avec la vie scolaire et les collègues d’autres disciplines. Séance n°1 en E.M.C., cours en présentiel, 1 re phase, 45 minutes. ». « Thème annuel de la classe terminale : la démocratie, les démocraties. de la leçon d’histoire, il s’agit de démontrer aux élèves, citoyens de demain, que l’Histoire n’est pas figée dans le passé mais, bien au contraire, qu’elle se vit aujourd’hui en ce qu’ils ressentent et apprennent de l’actualité, et que leur compréhension du monde dans lequel ils vivent et se forment leur permettra d’appréhender les enjeux de demain avec plus de clairvoyance. Au cours de cette séquence, il est vivement recommandé de travailler en collaboration avec la vie scolaire et les collègues d’autres disciplines. :/��������)�n�����E��ȵ�� �'+co��.�Ur\�F^c#��.�� L’apparition des réseaux sociaux, la constitution de coordinations (infirmières, étudiants) marquent la naissance de nouveaux modes de communication qui bouleversent les pratiques démocratiques. Une crise de confiance durable s’instaure entre l’opinion publique et les politiques. Document Adobe Acrobat 617.9 KB : Comment fonctionne la démocratie française ? La République, une démocratie représentative En quoi notre république est-elle une démocratie représentative ? 6eme 5eme 4eme 3eme Cycle Collège Brevet. Le programme de terminale se construit autour de la notion de démocratie. ($���\{�ܞg��X�g� �%3=�����vԂ5�zK��$جr*�""���v�Ѩ�2W�V�c���1��Fz�:b~�.���T�&:J�4�N��t�i�C�:j�N�IR�tI3`l Utiliser les outils numériques pour produire des graphiques, des présentations (sous la forme, au choix, d’un schéma, d’une carte mentale, d’un tableau comparatif à double entrée, d’un diaporama, d'une vidéo de 6 mn. ", https://www.conseil-constitutionnel.fr/publications/titre-vii/la-constitution-de-la-ve-republique-va-dans-le-sens-du-president. La guerre devient totale car tous les citoyens doivent contribuer à la victoire. La souveraineté du peuple : droit de suffrage ; séparation des pouvoirs ; protection des libertés ; État de droit. Débat emc terminale. m�͟�n��E=[�A�ڵO���|gEy��up��p[��Ɍ�u;ƾ��=��˽� �T��-'j�G{'��hn�?�d�kk\���槉�!�heT�����/a�b�H3�����j�����L ��y5�����(�׈(�%F�-G�iֆG�1p�rk�����&���L%��[��Cr'��!ƉH����aٯ̨��:�f����Y! %PDF-1.7 Vous y trouverez des corrigés de sujet de Brevet/Bacs et des articles traitant de l'actualité. Séance n°2 (30 minutes) : « Démocraties délibérative et participative ; les nouvelles formes de mouvements sociaux ». La République n’est pas non plus un régime figé. Télécharger. Un dossier documentaire proposé en ligne dans l’E.N.T. Le constitutionnaliste Dominique Rousseau offre une lecture politique convergente lorsqu'il écrit que la « France est à la recherche depuis deux siècles d'une organisation équilibrée des pouvoirs ». Pour ouvrir les fichiers sans télécharger le programme utilisez: Smart express . Il peut s’agir d’un échange argumentatif (les mesures qu’un électorat jeune souhaiterait voir défendues ou adoptées) ou d’un exercice de communication (comment présenter et défendre des arguments opposés, définis préalablement en commun) sur : Séance n°1 en E.M.C., cours en présentiel, 3e phase, 15 minutes. Un smartphone connecté à l’Internet ou d'une tablette numérique connectée à l’Internet afin de procéder à l'évaluation instantanée ; l'ordinateur de l’enseignant, connecté et relié à un vidéoprojecteur, permet de visualiser les questions et les graphiques de l'évaluation. car la dernière, située tout en bas du T.B.I., n’est pas toujours bien visible et demande aux élèves du fond de la classe de se déplacer pour la lire ; préférer se contenter de 3 réponses. Thème annuel de la classe terminale : la démocratie, les démocraties Le programme de la classe terminale se construit autour de la notion de démocratie. Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. Ce régime s’appuie sur un double principe de fonctionnement. - Réalisation d'une carte mentale pour définir la démocratie (C 6.5/ C 7.1) Qu’est-ce qui vous fais penser que l’on vit en démocratie ? La démocratie n’est cependant pas remise en cause. Primaire. Les programmes d'EMC en seconde générale et technologique et en première des voies générale et technologique sont définis par arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019. Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. La constitution des dossiers documentaires permet de couvrir différents aspects du sujet : règles ; pouvoirs du président de la République ; changements introduits par les réformes constitutionnelles et institutionnelles de 2000 et de 2008 (adoption du quinquennat, inversion du calendrier électoral...) ; analyse de scrutins particulièrement marquants, avec l’exploitation d’affiches, d’extraits de discours (sous formes d’écrits ou d’images), de graphiques et de cartes présentant les résultats (les exemples les plus pertinents sont sans doute ceux de 1981 et 2002, ainsi que les plus récents, 2007 et 2012, contemporains des élèves) ; présentation de sites de partis politiques ; évolution de l’utilisation des médias par les candidats et les équipes de campagnes... Quels sont les principes et les conditions de la démocratie ? La Démocratie est née à Athènes au cours de l'Antiquité, en opposition à la tyrannie, régime politique où le pouvoir était détenu par un seul homme. %���� <>/Metadata 261 0 R/ViewerPreferences 262 0 R>> <> Questionnement : quels sont les principes et les conditions de la démocratie ? ... Fiche "la France, démocratie" - EMC 3ème - cycle 4 - format libre. La thématique du programme d'histoire permet un prolongement en cours d'E.M.C : thème : La démocratie, les démocraties. C'est Clisthène, au pouvoir à Athènes en 508 avant Jésus-Christ, qui est considéré comme le père de la démocratie athénienne. Parmi les objets d’enseignement possibles envisagés sont cités des cours sur la démocratie athénienne, sur la romaine, le CNR, les grands penseurs de la démocratie,… L’idée est de pouvoir incarner cet enseignement. La reconnaissance du pluralisme des croyances ... COURS 2019 - SECONDE PRO; COURS 2020 - PREMIÈRE PRO; COURS 2021 - TERMINALE PRO; Français - T - Le jeu; Français- T - La co-intervention; Histoire -T1 - Les puissances depuis 1945; Il poursuit cette séance par une seconde portant sur les … « Démocraties délibérative et participative ; les nouvelles formes de mouvements sociaux ». 5. de l’établissement (ou sur le site École directe) constitué d’une pré-sélection de liens U.R.L., d’affiches, de photographies, de caricatures, d’articles de presse, d’extraits de discours et d’allocutions ainsi que de textes de loi et de schémas consacrés à la période postérieure à 1967. Programme officiel En classe terminale, l'enseignement moral et civique se centre d'une part sur l'un des piliers fondamentaux des sociétés démocratiques : la reconnaissance du pluralisme des croyances ; d'autre part sur la façon dont s'organisent, dans l'espace démocratique, de grands … Mentions légales | $����5/k4/�!�G%���.�/�m9�D�L����+It1r�r�KXv)٣�Sܱze��cV:B6kY�Q�c��v�!�� Cette proposition pédagogique s’intègre en histoire dans la mise en œuvre du programme de terminale technologique : Thème 3 : La France de 1945 à nos jours : une démocratie. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> CP CE1 CE2 CM1 CM2 Cycle Primaire. Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences. documentaires, articles, affiches) et d'un débat argumenté final En classe terminale… La démocratie gouvernée domine la démocratie gouvernante. → Complète le tableau suivant à l’aide des documents p.74-75. Mais, de manière paradoxale ou inattendue, la transformation majeure née sous la Ve est le changement du système partisan. eF�g�k�RDBtjRVu��FA��ME@���(��ԋ�X���*@0�����W^�#l�H�d��"���;�ז�Y'��N&��F�RZ"CF�?8��. La Cinquième République et ses principales réformes institutionnelles. Il plae le peuple à l’oigine du pouvoi … endobj 2 EMC2 Fiche n°1 / Quels sont les points communs et les différences dans le fonctionnement du vote des lois entre Athènes au Ve e(5 ) s. avant J-C et en France aujourd’hui? Retrouvez documents, leçons et exercices interactifs du manuel Histoire Terminale La République est confrontée à un abstentionnisme croissant, une réelle volatilité électorale et une montée des extrêmes et des votes protestataires. Doc. Comment catégoriser la Constitution de 1958 ? Distribution d'une grille d'évaluation finale. (Cette 2. (sélectionner les documents et les sources). Terminale EMC – P. Savoye Page 1 EMC – Terminale La démocratie, les démocraties L’idée de cet enseignement est que vous puissiez acquérir une capacité de jugement qui vous prépare à devenir des citoyennes et des citoyens libres de leurs choix républicains. Collège. Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques. S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée ; savoir écouter et apprendre à débattre ; respecter la diversité des points de vue. Elle porte sur les deux exposés du cours précédent. 4 Doc. Formation à distance aux nouveaux programmes de terminale générale et technologique; Proposition de programmation pour la classe de terminale; Enseigner les régimes totalitaires et les politiques génocidaires durant la seconde guerre mondiale. Terminale; EMC. 2 0 obj Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. L'enseignant peut également vérifier la compréhension des notions abordées ainsi que les acquis lexicaux spécifiques (citoyen / citoyenneté, représentation politique ; débat ; décision publique). En effet, les partis politiques ne sont plus les corps intermédiaires imaginés par Tocqueville pour faire société mais des organisations partisanes chargées de sélectionner le meilleur candidat pour remporter l'élection présidentielle. " I. Qu’est-ce qu’une démocratie ? Les transformations contemporaines de la démocratie peuvent être envisagées à travers l’étude du domaine suivant : les nouvelles aspirations démocratiques : démocraties délibérative et participative ; représentation et/ou démocratie directe ; les nouvelles formes de mouvements sociaux. Questionnement : comment construire l’avenir de la démocratie dans un monde d’incertitudes ? EMC 2 – La République française, une démocratie Pb ? Cours Seconde. 1 - Quels sont les avantages et les inconvénients des scrutins majoritaires ? Programme d'Histoire-Géographie de Terminale générale (BO spécial n°8 du 25 juillet 2019). endobj Les citoyens pourraient s'enorgueillir de posséder ainsi les clés de l'exercice de la responsabilité par un lien direct entre eux et le Président. Catégories EMC, Terminale Navigation de l’article. <> Voici quelques activités menées en terminale en fonction du programme d’EMC (c’est le même programme pour les séries technologiques et générales). Elle peut s’articuler avec l’étude d’un autre domaine au choix de l’Axe 2 : « Les conditions du débat démocratique : médias, réseaux sociaux, information, éducation, éthique de vérité ». ... DIAPO Intro Démocratie.pdf. EMC Terminale ES : Préparer, réaliser et analyser un débat argumenté Exemple d’activité proposée par Anne-Marie PUYARENA, Lycée Cassin, Bayonne (Année 2017-2018) Au lycée, ces 4 types de compétences peuvent être évalués lors des recherches, des productions (dossiers documentaires, articles, affiches) et d’un débat argumenté final. 6eme 5eme 4eme 3eme Cycle Collège Brevet. de terminale technologique. Cours Première technologique. maximum, ...). Il existe donc une impasse non pas démocratique mais une impasse de représentation par la pratique de plus en plus présidentialiste de la Ve République. Pour ouvrir les fichiers sans télécharger le programme utilisez: Smart express . SQ1 Seance 2.pdf. endobj 2NDE (nouveaux programmes) : Histoire - Géographie - EMC. Description détaillée de la séance de travail, Séance n°1 en E.M.C., cours en présentiel, 3, Histoire - Géographie Enseignement moral et civique, Sections européennes, option internationale. Cette séquence est proposée par Thierry Durand, professeur au lycée Charles de Foucauld (Paris XVIIIe arr.)

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