CREER, FABRIQUER : L'INVENTION DE L'IMAGINAIRE SEQUENCE 1 : DES VISIONS D'ARTISTES. CRÉER, FABRIQUER : L’INVENTION ET L’IMAGINAIRE Aragon :"Jamais je n'ai écrit une histoire dont je connaissais le déroulement." • La proposition de lecture intégrale de l’œuvre s’appuie sur la lecture de l’ensemble des poèmes. POETES ETUDIES EN COURS. Niveau : Première baccalauréat professionnel. Objet d’étude: Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire. Séquence de Première Bac Pro, objet d'étude : créer, fabriquer : l'invention et l'imaginaire poésie , première bac pro , invention , imaginaire , Mal , ressources connexes de l'ancien programme - "Je me jette à l'eau des phrases comme on crie, comme on a peur. écrite et orale et ceux qui développent les capacités d’analyse et de raisonnement. Ce dossier comprend un plan de séquence d’une part et d’autre part des fiches guidance pour le professeur ainsi que les supports utilisés. Contexte et enjeux. • La séquence propose aux élèves de découvrir l’imaginaire d’un artiste polyvalent. À travers les objets d’étude « Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques » et « Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire », les élèves sont confrontés à deux genres 1FR-OE1 - Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire - Lire et étudier des poèmes - S’interroger sur les processus de la création artistique Le poème fonctionne comme un long plan séquence de cinéma, qui se terminerait par un gros ... et derrance à travers une nature accueillante et inspiratrice. Ainsi tout commence. D'une espèce de brasse folle, inventée. Deuxième Séquence : Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire; Histoire : Séquence IV : Le monde depuis le tournant des années 90; Histoire : Thème 2 Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) Séquence II : L’Amérique et l’Europe en révolution (des années 1760 à 1804) Thème 2 : Le monde depuis 1945 Problématique générale : Comment les arts surréalistes s’emparent-ils de la femme/muse, objet de leurs fantasmes ? VICTORE HUGO (1802-1885) OE des classes de 1ère et de Terminale Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire Œuvre intégrale + Groupements de textes Vivre aujourd’hui : l’humanité, le monde, les sciences et la technique Œuvre intégrale + Groupements de textes Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques Œuvre intégrale + Groupements de textes Objet d’étude : Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire. PB : Quels mondes nous donne à voir l'imaginaire des créateurs ? Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire ... Il veille cependant à ce que chaque séquence ... itinéraires romanesques » et « Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaie », les élèves sont confontés à deux gen es littéaies majeus, ui paticipent PREMIÈRE BAC PRO / CRÉER, FABRIQUER : l’invention et l’imaginaire Groupe de travail “machines en poésie, machines poétiques, machines à poèmes”. TVP Mai 2020 ère Mettre en œuvre le programme de 1 Bac pro Académie de Toulouse 1 Mai 2020 OBJET D’ÉTUDE : CRÉER, FABRIQUER : L’INVENTION DE L’IMAGINAIRE Finalités et enjeux de l’objet d’étude - Lire et étudier des poèmes - S’interroger sur les processus de la création artistique Lire et suivre un personnage : Proposition de séquence pour un parcours de lecture dans un roman La Dame aux camélias; Mettre en œuvre : Lire, Écrire, l’Oral et l’Étude de la langue; Présentation des Objets d’étude: Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire; Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques

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